讲 拼音:jiǎng; 部首:讠; 笔画:6; 繁体:講
jiǎng
- (形声。从言,冓(gōu)声。本义:和解)
- 同本义
- 卒使公子池以三城讲于三国,之兵乃退。——《战国策·秦策》
- 引兵而归,因使人索六城于赵而讲。——《战国策·赵策》
- 讲,和解也。——《说文》
- 与魏讲罢兵。——《史记·樗里子甘茂传》
- 以中情出,小曰閒,大曰讲。——《大载礼记·千乘》
- 而秦未与魏讲也。——《战国策·西周策》
- 讲贡(讲和纳贡)
- 讲款(讲和,议款)
- 讲息(和解息争)
- 讲盟(订盟媾和。)
- 讲习(共同讨论研习学问)
- 道士讲火经。——唐·李朝威《柳毅传》
- 讲中外之故。——清·梁启超《谭嗣同传》
- 讲颂(讲习诵读)
- 讲读(讲习诵读)
- 讲贯(讲习)
- 讲肆(讲舍)
- 讲筵(讲席;讲坛。筵:古人席地而坐所铺的席。)
- 讲帷(讲堂)
- 讲肄(讲习)
- 练习;操练
- 田猎以讲武。——宋·苏轼《教战守》
- 讲武(讲习武艺。)
- 用
- 邀见讲钧礼。——清·周容《芋老人传》
“讲” 相关成语
- 口耳讲说 - 耳朵刚听到嘴就说出去了。
- 蛮不讲理 - 态度粗暴,不讲道理。
- 讲若画一 - 讲:和;画一:整齐,统一。协调,整齐划一。
- 投戈讲艺 - 指在军中仍不废学。后亦泛谓偃武修文。
- 刑仁讲让 - 以仁爱为典型,讲求礼让。
- 高头讲章 - 经书正文上端留有较宽空白,刊印讲解文字,这些文字称为“高头讲章”。后来泛指这类格式的经书。
- 五讲四美 - 五讲:讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德;四美:指心灵美、语言美、行为美、环境美。指新时期人们行为准则。
- 口讲指画 - 一面讲一面用手势帮助表达意思。
- 讲古论今 - 从古到今无所不谈,无不评论。形容话题广泛。
- 讲经说法 - 讲传宗教经典,宣扬宗教教义。亦指引经据典地谈说议论。
- 讲信修睦 - 修:建立;睦:和睦。人与人之间,国与国之间,讲究信用,谋求和睦。
- 口讲手画 - 一面讲一面用手势帮助表达意思。
- 口讲指划 - 一面讲一面用手势帮助表达意思。形容详细地解说。
- 讲是说非 - 犹言说三道四。形容不负责任地胡乱议论。
- 讲文张字 - 指讲求文字工丽并张大其词。
“讲” 相关歇后语
- 坐飞机讲哲学 - 高谈阔论
- 赵括(战国时赵国名将赵奢之子)讲兵法 - 夸夸其谈
- 哑巴讲演 - 指手画脚
- 有骆驼不讲牛羊 - 光拣大的说
- 光讲骆驼,不讲蚂蚁 - 拣大的说
- 对天讲话 - 空话连篇;空谈
- 有西瓜不讲芝麻 - 光拣大的说
- 对着镜子讲假话 - 自己骗自己
- 吹灯讲故事 - 瞎说
- 讲话没人听,下令没人行 - 光杆司令
- 做生意讲信誉 - 理所当然
- 和尚庙前讲假话 - 惹是(寺)生非
- 捂着鼻子讲卫生 - 不闻不问
- 忤逆子讲《孝经》 - 假仁假义
- 飞毛腿讲话 - 快人快语
- 站在远洋轮上讲怪话 - 海外奇谈
- 孩子讲悄悄话 - 由他说去
- 孔夫子面前讲《孝经》 - 假斯文;冒充斯文
- 机器人讲情话 - 有口无心
- 讲台上的花盆 - 装饰品
- 疯姑娘讲笑话 - 嘻嘻哈哈
- 吕洞宾讲故事 - 神话
- 孔夫子讲学 - 之乎者也
- 三个人讲两句话 - 哪能轮到你
- 蚂蚁讲话 - 碰头(比喻见面、相遇。)
- 玉皇大帝讲天书 - 空谈
- 老和尚讲佛经 - 说的说,听的听
- 讲武堂里学打仗 - 纸上谈兵
- 讲课还是老一套 - 屡教不改
- 五句话分两次讲 - 三言两语
- 扒灰头讲礼书 - 说里不走理
- 左话右讲 - 说反话
- 秃子跟前,讲理发 - 惹人放心
- 歪嘴讲故事 - 邪(斜)说
- 太阳和月亮讲话 - 空谈
- 四两人讲半斤话 - 自不量力;不自量
- 卖花人说花艳,卖菜人讲菜鲜 - 自卖自夸
- 孔子面前讲《论语》 - 忘了自个儿姓名
- 吃着话梅讲话 - 一股酸味
- 讲台上放花盆 - 摆设;装饰品
详解
汉字“讲”的详细解释如下:
一、字形与构造
“讲”字是一个形声字,由“言”和“冓”两部分组成。在甲骨文中,“讲”字的“言”部分代表说话和交流,而“冓”部分则表示两人相对而坐,进行对话,体现了“讲”字的本义即双方之间的交流和对话。随着汉字的演变,“讲”字经过小篆、隶书和楷书的变革,逐渐从繁体字变为了简化字,但其基本含义一直保持不变。
二、基本释义
1. 说;谈话:例如,“讲故事”,“讲课”。
2. 解释;论述:如“讲明”,“讲评”。
3. 商量;商谈:如“讲价”,“讲和”。
4. 讲求;注重:如“讲卫生”,“讲政策”。
5. 就某方面说:例如,“讲念书他不行,讲干活可是一把手”。
此外,“讲”还有和解、研讨、论说、谋划、讲解、练习等引申义。
三、用法与组词
“讲”字在汉语中广泛使用,可以组成许多词语,如“讲话”、“讲座”、“讲课”、“讲究”、“讲述”、“讲台”、“讲评”、“讲情”、“讲授”等。这些词语涵盖了讲述、解释、教学、评价等多个方面。
四、字源与演变
“讲”字的本义是和解、讲和,这可以从其构造“言”和“冓”中看出。随着语言的演变,“讲”字的含义逐渐扩展,包括了说话、解释、商量等多个方面。这种演变体现了汉字内涵的丰富性和发展性。
综上所述,“讲”字是一个具有深厚历史底蕴和丰富含义的汉字,它在汉语中扮演着重要的角色,广泛应用于各个领域。
一、字形与构造
“讲”字是一个形声字,由“言”和“冓”两部分组成。在甲骨文中,“讲”字的“言”部分代表说话和交流,而“冓”部分则表示两人相对而坐,进行对话,体现了“讲”字的本义即双方之间的交流和对话。随着汉字的演变,“讲”字经过小篆、隶书和楷书的变革,逐渐从繁体字变为了简化字,但其基本含义一直保持不变。
二、基本释义
1. 说;谈话:例如,“讲故事”,“讲课”。
2. 解释;论述:如“讲明”,“讲评”。
3. 商量;商谈:如“讲价”,“讲和”。
4. 讲求;注重:如“讲卫生”,“讲政策”。
5. 就某方面说:例如,“讲念书他不行,讲干活可是一把手”。
此外,“讲”还有和解、研讨、论说、谋划、讲解、练习等引申义。
三、用法与组词
“讲”字在汉语中广泛使用,可以组成许多词语,如“讲话”、“讲座”、“讲课”、“讲究”、“讲述”、“讲台”、“讲评”、“讲情”、“讲授”等。这些词语涵盖了讲述、解释、教学、评价等多个方面。
四、字源与演变
“讲”字的本义是和解、讲和,这可以从其构造“言”和“冓”中看出。随着语言的演变,“讲”字的含义逐渐扩展,包括了说话、解释、商量等多个方面。这种演变体现了汉字内涵的丰富性和发展性。
综上所述,“讲”字是一个具有深厚历史底蕴和丰富含义的汉字,它在汉语中扮演着重要的角色,广泛应用于各个领域。
讲的同音字
讲的同部首
订
认
计
讣
讠
讥
讨
让
训
议
讯
记
讲
讳
讶
许
讹
论
讼
讽
设
访
诀
证
评
诈
诉
诊
词
译
试
诗
诚
话
诞
询
识
该
详
诫
诬
语
误
诱
诲
说
诵
请
诡
诸
诺
读
诽
课
讦
讧
讪
讫
讴
讵
讷
诂
诃
诅
诋
诌
诏
诒
诓
诔
诖
诘
诙
诛
诜
诟
诠
诣
诤
诧
诩
诨
诮
诰
诹
诳
诼
诿
讱
讻
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诐
讬
诶
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调
谁
谅
谆
谈
谊
谋
谎
谍
谐
谓
谚
谜
谢
谣
谤
谬
谦
谨
谱
谭
谴
谂
谀
谄
谇
谏
谌
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谔
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谙
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谛
谟
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谠
谡
谩
谧
谪
谮
谯
谰
谳
谵
谲
谶
谞
谫
谉
谘
讲的同笔画
亚
争
亦
交
产
亥
丢
乔
乒
乓
买
亘
乩
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伦
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似
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件
任
价
份
仰
仿
伙
会
企
众
伞
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伎
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伉
佤
伥
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全
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刚
创
刘
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刖
刎
刔
刕
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刏
冲
冰
决
农
军
凫
冱
冴
凩
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吐
吓
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同
吊
吃
吸
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吆
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在
圩
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圱
圵
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圸
圷
壮
夅
妄
妆
奸
妇
如
好
妃
她
妈
妁
夸
夺
夷
夹
多
妀
奺
奻
奾
奿
奷
夼
妅
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夵
夻
夛
存
字
孙
孖
宇
宅
守
安
宆
屿
屹
岁
岂
尽
寺
尧
尘
尖
寻
导
屺
尥
屼
屾
岃
尗
屻
屽
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岌
岋
州
巩
巡
巟
庄
年
并
庆
帆
师
幵
庅
帇
廷
异
延
式
当
弛
彵
彶
彴
弎
弙
弐
弚
弜
忙
忖
忏
忓
忛
忋
忈
忣
忔
忕
忚
戎
戌
成
戏
戍
扛
扣
托
执
扩
扦
扪
扞
扗
扙
扚
扜
扟
扠
扝
扡
扢
扤
扨
扥
扬
扫
扱
收
攰
攷
早
旨
旬
旭
旯
旮
旫
旪
有
曲
曳
朽
朴
机
权
朵
朱
杂
杀
朳
朸
朼
朻
朹
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朾
朿
朲
朶
朷
此
次
欢
死
汗
污
汛
江
池
汝
汤
毕
汆
汕
汔
氘
汐
汲
汜
氖
汊
汋
気
氒
毎
汍
汏
汎
汘
氽
汑
汌
氼
汒
汓
汚
汙
汢
汣
汷
灰
灯
灱
灲
灳
灮
爷
牝
牟
牞
犷
犸
犴
犱
犵
犲
犳
玎
玑
玏
玐
瓧
甪
甶
百
癿
祁
礽
竹
穵
米
糹
糸
红
纤
约
级
纪
纫
纡
纣
纥
纨
纩
缶
网
羊
羽
考
老
耳
而
耒
肌
肉
肋
聿
肍
肎
至
舌
臣
臼
自
舟
色
舛
艮
艸
芒
芋
芝
芊
芍
芨
芄
芑
芎
芗
芏
芃
芅
芆
芇
芉
芌
芐
芓
芕
芖
虫
虍
血
行
衣
西
观
覀
襾
讲
讳
讶
许
讹
论
讼
讽
设
访
诀
讴
讵
讷
讻
贞
负
贠
赱
轨
迂
过
达
迈
迁
迄
迅
辿
迀
迃
迉
迆
邦
邪
那
邬
邢
邨
邠
邡
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邷
邥
邧
钇
钆
闭
问
闯
闬
闫
阳
阵
阶
阴
防
阱
阮
阪
阨
阦
阭
阫
阰
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阥
阧
阬
阯
页
饧
饦
驮
驰
驯
齐